Maritza Rosabal garante que o seu Ministério vai continuar a implementar o novo Plano Curricular ao mesmo tempo que iniciará o processo de revisão do currículo para garantir que a partir de 2019, o ensino técnico possa acolher jovens adolescentes que finalizam o ensino básico
Para já, o Mandarim vai continuar a ser ensinado no Ensino secundário como língua estrangeira opcional, uma disciplina que será lecionada por docentes cooperantes chineses.
Noutro sentido, indicou a Ministra, se inicia a nível central o processo de revisão do currículo, para garantir que a partir de 2019, o ensino técnico possa acolher jovens adolescentes que finalizam o ensino básico e atualizar e adequar a matriz da educação básica de adultos.
A nível do pré-escolar as Orientações Pedagógicas, guiam as monitoras e orientadoras na abordagem da familiarização das crianças com atos de fala em Língua Portuguesa, o desenvolvimento da motricidade e de hábitos de socialização positivos.
A Ministra garantiu que em 2018/2019 novos conteúdos serão introduzidos no 2.º ano de escolaridade, nomeadamente, ao nível da Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Integradas, Atividades Científicas e, Educação Artística.
No 3.º e 4.º anos, continua a matriz anterior, mas as orientações de exploração do curriculum e dos materiais, incidem na utilização de abordagens que possibilitam uma exploração mais holística, por forma a promover valores que favoreçam a inclusão e o desenvolvimento da solidariedade social, e acautela a reprodução nos espaços educativos de estereótipos e práticas sociais negativas.
No 5.º ano se consolidam as inovações, ao mesmo tempo que respondendo às preocupações colocadas pelos docentes, as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa são objeto de intervenção. No 6.º ano se inicia o processo de implementação da nova matriz introduzindo Francês, Inglês, Ciências da Terra e da Vida, História e Geografia de Cabo Verde e Atividades Científicas. Procede-se ainda a introdução, sob a forma de conteúdo modular, das tecnologias de informação e comunicação, numa perspetiva de enriquecimento curricular e de primeiro contato com a informática e áreas afins.
No 7.º e 8.º anos, tomando em consideração que a implementação da nova matriz é um processo progressivo e ascendente, mantém-se a mesma estrutura curricular e os materiais em vigor, e se dá continuidade, com “caráter excecional”, à implementação dos novos materiais na área de Físico-Química.